El IES Rey Don García de Nájera y su sección en Baños de Río Tobía han recibido la visita de Alfonso Lacuesta, Ingeniero Técnico Agrícola en Industrias Agrarias y Alimentarias, quien desarrolla su actividad profesional como autónomo desde hace casi veinte años en los ámbitos de la ingeniería y la formación.
A lo largo de la jornada, Lacuesta ha impartido dos charlas dirigidas al alumnado de 1.º y 2.º de ESO, organizadas por el Departamento de Ciencias Naturales del instituto najerino.
Bajo el título “Alimentos de proximidad y reducción del desperdicio alimentario”, la actividad ha abordado cuestiones relacionadas con el impacto medioambiental de nuestros hábitos de vida y consumo, destacando la importancia de apostar por productos locales y de temporada, así como de reducir el despilfarro alimentario.
El encuentro ha contado con la participación activa del alumnado, que ha podido reflexionar y debatir sobre cómo pequeñas acciones cotidianas pueden contribuir a un futuro más sostenible.
El Taller consiste en tres sesiones dirigido a padres y madres de adolescentes y jóvenes que quieran desarrollar sus competencias educativas y potenciar conductas saludables en casa. El mismo es organizado por la Escuela de Salud de La Rioja depende del Servicio de Promoción de la Salud de la Dirección General de Salud Pública, Consumo y Cuidados de la Consejería de Salud y Políticas Sociales. Todas las sesiones están abiertas a las familias del alumnado de secundaria, bachillerato y formación profesional de Nájera y su comarca.
Estas sesiones, que se desarrollarán de 18,00 a 19,30 horas en el Aula 204 del IES Rey Don García, son impartidas por Proyecto Hombre, desde donde se desarrolla la intervención selectiva e indicada para la prevención o reducción de conductas problemáticas relacionadas con adicciones y consumo de sustancias de adolescentes y jóvenes.
Las sesiones son las siguientes:
1ª Sesión (27 de enero): Universo adolescente, pautas y competencias parentales.
Características propias de la adolescencia.
Pautas comunicativas que ayudan a la convivencia en casa.
Herramientas de comunicación y negociación con los adolescentes.
2ª Sesión (3 de febrero): Adicciones con sustancia (Alcohol, cannabis y tabaco).
Información sobre las diferentes drogas que habitualmente son más consumidas por los jóvenes.
Pautas para detectar signos de alarma para poder actuar.
Herramientas de gestión para cada droga específica.
3ª Sesión (10 de febrero): Nuevas tecnologías (Videojuegos, ordenador y móvil) y Juegos de Azar.
Gestión de nuevas tecnologías en casa para fomentar un uso saludable, centrando la atención en el uso del ordenador, los videojuegos y el aparato móvil, más concretamente en las redes sociales.
Herramientas para poder gestionar un uso adecuado y prevenir un posible abuso de los aparatos tecnológicos.
Información sobre los modelos y tipos de juego de azar con dinero real más usados por la población joven española.
Pautas parentales para la detección y gestión de estas conductas en el hogar.
A lo largo de las tres últimas semanas del primer trimestre, el profesorado de 1º ESO implementó un proyecto interdisciplinar destinado a profundizar en el conocimiento de los patrimonios natural, histórico y cultural de Nájera. Los alumnos, distribuidos en pequeños grupos, realizaron investigaciones sobre aspectos tales como las especies animales y vegetales que viven en el hábitat del río Najerilla, el espectáculo de la Crónica Najerense, el perímetro de la circunferencia trazada alrededor del quiosco de música del Paseo bailando al ritmo de las “vueltas”, los monumentos más emblemáticos de la localidad o las leyendas ligadas al rey don García. Con la información obtenida compusieron dibujos, leyendas fantásticas, cuadernos desplegables, marcapáginas, folletos turísticos traducidos al inglés y al francés… El resultado final de su trabajo se expuso el día 19 de diciembre en el salón de actos, convertido en una gran oficina de turismo, con 14 puntos de información atendidos por cada equipo.
Tras el descanso navideño, los alumnos han valorado positivamente la experiencia pues, a pesar de las dificultades que entrañó el trabajo en grupo -como la desigual aportación de sus miembros-, reconocieron haber aprendido mucho acerca de Nájera, así como de técnicas de trabajo y del manejo de diversas apps, y lo hicieron de forma muy amena.
Fruto de la colaboración entre las consejerías de Salud y Políticas Sociales y Educación y Empleo, la Oficina de Asistencia a las Víctimas del Delito –OAVD de Haro-, dependiente de la primera, ha estado implementando en el IES Rey Don García de Nájera el programa 'Relaciones positivas', cuyo objetivo es el de potenciar la igualdad y prevenir la violencia de género entre el estudiantado de 3º ESO y 1º de los ciclos formativos de grado básico de Madera y Administración.
Este programa está encuadrado en el Plan de Atención Tutorial del centro y persigue, entre otras muchas cosas, atajar problemas de la violencia entre los jóvenes en las relaciones de pareja durante la adolescencia, a través de la educación en el respeto y la igualdad de género y la prevención de actitudes discriminatorias y sentando una base sólida durante esta etapa escolar.
El Programa, que va dirigido a estudiantes de educación secundaria y formación profesional, está impartido por personal cualificado de la Oficina de Atención a la Víctima y el Delito y tiene como objetivo trabajar las relaciones sanas, identificar los indicadores de control y celos dentro de la pareja, desmontar los mitos del amor romántico y aprender a resolver conflictos interpersonales, fomentando el pensamiento crítico y la empatía.
La actuación se compone de dos sesiones de formación, de una hora de duración por sesión. A lo largo de las mismas se han realizado las siguientes acciones:
Se trabaja a través de dinámicas la reflexión acerca de las claves de una relación de pareja saludable.
Utilizando una dinámica y audiovisuales, se analizan las creencias y los roles sociales en relación con diversos mitos del amor romántico que transmiten, perpetúan y justifican la violencia de género.
Con ayuda de audiovisuales y un test, se trabaja el análisis del papel de los celos y el control en las relaciones de pareja.
A través de audiovisuales y role-playing, se trabaja la resolución de conflictos en la pareja, analizando los diferentes estilos de comportamiento pasivo/agresivo/asertivo).
El Club de lectura Reina Estefanía continúa con sus actividades, tras un primer trimestre de lecturas heterogéneas, siempre con el deseo de complacer todos los gustos. En septiembre, viajamos al Hollywood de los años cincuenta, de la mano de una veterana actriz de Óscar; se lo debemos a Los siete maridos de Evelyn Hugo, de Taylor Jenkins Reid. Con Manel Loureiro y su Cuando la tormenta pase, vivimos un octubre de extraños acontecimientos, atrapados en una pequeña isla gallega durante un fuerte temporal. En noviembre, Antonio Muñoz Molina nos deparó una novela intimista, acerca de la fuerza del amor y sus espejismos: No te veré morir. Y diciembre culminó con una salvaje novela negra: Irène, de Pierre Lemaitre. ¿Puede haber algo más estimulante que la variedad?
Un año más, los alumnos de primer curso del Ciclo de Grado Superior de Administración y Finanzas, han llevado a cabo el tradicional MERCADO SOLIDARIO, colaborando con OXFAM-INTERMÓN. Estos alumnos han sido los encargados de la venta de diversos productos de Comercio Justo. El importe recaudado y entregado ha sido de 621,60 euros. MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN.
Los alumnos de 2º del ciclo Superior en Administración y Finanzas junto con los de 1º y 2º del ciclo de Grado Medio en Gestión Administrativa, acuden a esta feria que es un encuentro con otros centros que utilizan, al igual que nosotros, la plataforma de simulación empresarial en el aula, la cual permite trabajar al alumno como si estuviera en la misma empresa. Para ello los alumnos de 2º han trabajado en el módulo de Simulación Empresarial y en el de Empresa en el Aula las diferentes competencias empresariales y personales que les facilitará su empleabilidad en el futuro, como son la comunicación, planificación, ideación y gestión del tiempo. Han realizado un trabajo previo en el aula de preparación de un stand en el que presentar su empresa simulada al resto de participantes; han desarrollado la agenda de visitas a realizar en la propia feria así como la preparación de todo lo necesario en el propio stand: catálogo de productos, imagen corporativa, documentación administrativa propias en las relaciones comerciales, etc. Por otro lado, los alumnos de 1º han trabajado tanto la gestión de la compra-venta con las empresas simuladas asistentes a la vez que el área de comunicación empresarial en los contactos con dichas empresas. Todos estos contactos comerciales y acuerdos alcanzados nos van a permitir, ya de vuelta en el aula trabajar la parte administrativa en la plataforma de simulación, desde todos los departamentos que poseen una empresa como el de recepción, el comercial, el financiero y el contable. La experiencia ha sido inmejorable ya que supone para el alumno la oportunidad de trabajar todas las soft skills necesarias en un escenario real.
Los alumnos de los centros educativos de Nájera tuvieron la oportunidad gracias al programa "Mi pueblo lee" y al Festival Escenario Vivo, de aprender cómo componer una canción de rap de la mano de Alejandro Rubira Cruz, Errecé, uno de los mejores freestylers españoles. Desde 2014, participa en la Red Bull Batalla de los gallos, la mayor competición en el ámbito nacional.
Enmarcado dentro de los festivales 'Escenario Vivo' y 'Mi pueblo lee', el acto dio inicio con una pequeña entrevista en la que Errecé confesó aspectos de su vida personal al público.
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Los alumnos de 1⁰ de ESO de la asignatura de Geografía, hemos trabajado la unidad del relieve terrestre construyendo nuestras propias maquetas. Nos hemos esforzado mucho y ¡han quedado fenomenal!
